Durant les six premiers mois de vie de bébé, il est recommandé de l'amener chez le pédiatre (ou un médecin généraliste) une fois par mois. Ces consultations, remboursées par la Sécurité Sociale, permettent de faire le bilan sur sa courbe de croissance (perimètre cranien, poids et taille), sur son développement psycho-moteur, sur sa vision et son audition, sur son éveil. Le médecin réalise différents tests qui permettent de diagnostiquer éventuellement un problème de développement.

Je ne parle pas du doublement de syllabes, que les parents aiment tant prendre pour le premier mot (pa-pa, ma-ma, da-da...). C'est vers l'âge d'un an que les premiers mots apparaissent - et ne sont pas forcément les mêmes pour tous les enfants (le premier mot de ma fille a été hélicoptère, prononcé coptère).

Certains enfants parlent plus vite, d'autres plus tard et leur vocabulaire évoule plus ou moins rapidement. Le manque de stimulation peut avoir le même effet que la sur-stimulation : un retard dans l'acqusition du langage.

Dans notre famille, la langue maternelle de Papa et Maman sont différentes. Nous avons essayé de favoriser le bilinguisme des enfants, même s'ils ne connaissent pas bien le pays de la "langue seconde", ce qui la rend un peu artificielle (pour faciliter le bilinguisme, il n'y a rien de tel que l'immersion dans la culture et la langue du pays).

Généralement, on tient pour acquis le fait qu'un enfant en bas âge a plus de facilités à apprendre une nouvelle langue et que, plus on l'expose tôt aux différentes langues de la famille, plus l'enfant a des chances d'être bi ou trilingue.

Mais, en observant mes enfants, je me suis aperçue que, vers l'âge de 2-3 ans lorsque leur vocabulaire se développe à une vitesse vertigineuse, ils ont eu du mal à assimiler le même mot dans les deux langues.

Vous pourrez me répondre : ben, le bâillement ! Sauf que, dans la réalité, bébé peut pleurer parce qu'il a sommeil sans le manifester par le signe infaillible, le bâillement. Les parents mènent alors l'enquête. Qui est d'autant plus difficile que les nourrissons essaient de téter pour s'endormir : ils semblent alors "chercher", donnant l'impression qu'ils ont faim, alors qu'ils voudraient sucer le pouce pour s'endormir.

La mise au sein n'est pas la bonne réaction car la succion entraîne la montée de lait et, si bébé continue à manger alors qu'en fait il est rassasié, cela peut lui provoquer des coliques et faciliter l'apparition de crevasses de maman.

La rubéole congénitale évolutive correspond à une infection chronique généralisée qui continue d'évoluer après la naissance. Elle se caractérise principalement par un retard de croissance intra utérin.

À la naissance, on retrouve différents signes, tels une des atteintes du foie ou encore une anémie.

Sur le marché, on trouve plein de jouets pour les tout... tout-petits, dont l'étiquette comporte la mention "dès la naissance". Mais, dans la pratique, bébé est trop petit pour cela à la naissance, même à terme. Le nouveau-né dort beaucoup, même s'il a quelques périodes d'éveil - généralement consacrées à l'alimentation ou au contact avec ses proches.

De plus, bébé ne voit pas encore bien : il préfère les visages et la couleur rouge (une maman avec un nez rouge devra donc faire l'affaire :-) sinon, en hiver, l'arbre de Noël sera très approprié pour accrocher le regard de bébé.

Je vous parlais ici  de mes inquiétudes concernant la propreté de mon petit garçon, qui a fait sa première entrée en maternelle début septembre. Finalement, alors que la couche était indispensable à la maison, il est arrivé à rester propre pour la sieste à l'école (est-ce parce que son sommeil était plus court ou plus léger à l'école ?), malgré quelques accidents "de parcours".

En même temps, nous avons constaté une régression au niveau de la propreté, pour les selles : mon fils n'allait pas assez vite aux toilettes ou avait tendance à se constiper (à force de discussions sur le sujet, tout est revenu à la normale mais ces "troubles" ont duré quelques mois).

Voici une question que j'ai souvent entendue, comme réaction lorsque je raconte que mes nouveaux-nés se réveillent la nuit. En fait, on oublie que bébé ne connaît pas le rythme jour et nuit dès la naissance.

Avant de naître, bébé connaît l'alternance d'états de veille et de sommeil dès la 20ème semaine de gestation. Le cycle d'activité/ repos est proche de celui du nouveau-né : 45-50 minutes - c'est ce qu'on a appris pas le biais des enregistrements du rythme cardiaque, lors des échographies.

Le nouveau-né dort presque autant le jour que la nuit, par périodes de 3-4 heures séparées d'éveils.

Les petits adorent le contact avec le poney. Et la relation avec le poney ou le cheval est tellement intense qu'elle utilisée dans certaines thérapies, notamment celle des enfants autistes.

L'équithérapie ou l'hippothérapie, thérapie avec le cheval (aucun diplôme n'existe dans le domaine), est exercée par des psychomotriciens, des ortophonistes, des infirmiers, des éducateurs, des psychologues ou encore des kinésithérapeutes qui ont suivi une formation spécialisée.

Certains hôpitaux en proposent aux enfants qui souffrent d'autisme.

La séance permet à l'enfant de vivre des expériences physiques et émotionnelles particulières, comme cela a été le cas pour un petit garçon américain, autiste et âgé de 6 ans, qui est parti en Mongolie, à cheval, avec son père.

Avant l'âge de 13-15 mois, un bébé n'interagit pas vraiment avec les autres bébés.

Dans la période allant de 7 à 13 mois, l'action des enfants sur le même jouet se limite à des manipulations communes sans un contact social entre eux. Après cette étape, apparaissent les échanges réciproques, de très courte durée, où les enfants agissent en réponse aux actions des autres enfants. Certes, observer et imiter un autre bébé permet d'évoluer et de s'améliorer. Mais les bébés ne commencent pas à jouer vraiment ensemble avant l'âge de 18-24 mois.